数学组教研课：聚焦计算教学，探寻乘法课堂新智慧  

为深入探讨计算教学的有效策略，提升数学课堂教学质量，2005年3月5日，数学教研组围绕“三位数乘两位数”这一教学内容，开展了以“计算教学”为主题的教研活动。全体数学教师积极参与，共同为优化计算教学出谋划策。

贺春华老师作为本次公开课的执教者，课堂伊始，贺老师通过复习三位数乘一位数和两位数乘两位数的计算自然引出“三位数乘两位数”的实际问题，激发学生的探究欲望。在新授环节，贺老师将重点放在算理的剖析上，利用直观的竖式演示和小棒模型，一步一步向学生展示每一步计算的意义，帮助学生理解为什么要这样算，而不仅仅是掌握计算方法。

课后，全体数学教师齐聚接待室，围绕“计算教学”这一主题展开了深度研讨。老师们纷纷表示，贺老师的课堂充分体现了以学生为中心的教学理念，在算理与算法的融合上处理得当，让学生不仅知其然，更知其所以然。同时，老师们也结合自身教学经验，就如何提高学生计算的准确性和速度、如何培养学生良好的计算习惯等问题各抒己见。有的老师建议在日常教学中注重错题分析，针对学生的易错点进行专项训练。

此次数学教研组活动，为教师们提供了一个交流与成长的平台。通过对“三位数乘两位数”这一计算教学内容的深入研究，教师们对计算教学有了更深刻的认识和理解。相信在今后的教学中，教师们会将此次教研成果运用到实际课堂中，不断优化计算教学方法，提升学生的计算能力，为学生的数学学习打下坚实的基础。