万物复“书”，不亦“阅”乎
一、指导思想
2025年4月23日，是第30个“世界读书日”。春和景明四月天，正是阅读好时节。为深入贯彻落实党的二十大精神，响应习近平总书记“爱读书、读好书、善读书”倡导，落实立德树人根本任务，白塔小学拟以世界读书日读书活动为载体，开展以“万物复‘书’，不亦‘阅’乎”为主题的的读书节活动，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，创建内涵丰富的文明书香校园。
二、活动意义
腹有诗书气自华，最是书香能致远。让阅读成为习惯，让书香溢满校园，建立家庭、学校合作阅读共同体，搭建起家校沟通交流的平台，推动校园文化建设。
三、活动目的
1.培养学生多读书、读好书、好读书的习惯，拓展学生视野，提高学生综合素养，为学生人生奠基。
2.激励教师与书本为友，培育教师的阅读习惯，引导教师树立正确的教育观，促进教师专业成长。
3.引导家长参与阅读，为孩子营造宽松、温馨的家庭教育环境，培养孩子良好的阅读习惯。
4.通过师生、亲子的共读活动，打破阅读边界，感受阅读乐趣，推进书香班级、书香校园、书香家庭的建设，更增进师生，生生之间的感情，彰显学校的办学特色。
四、活动安排
第一阶段:启动阶段
1.教导处牵头制定读书节方案,并讨论通过,明确分工，组织筹备工作小组。
2.利用学校公众号推出读书节活动方案。打破家校壁垒，营造共读的学习氛围，拉开读书节活动序幕。
3.读书节开幕式。
4.班级依据学校工作方案制定班级活动计划。
第二阶段:活动阶段
1.分步开展各项阅读系列活动。
2.公众号定期展示阅读成果,同研共读,展现精神风貌。
以实际行动为推动全校阅读。
第三阶段:总结阶段
1.各项活动评比，优秀作品进行风采展示。
2.表彰各项活动获奖学生、家长、老师、班级。对在活动中表现优秀的学生和老师进行表彰和奖励，激发大家参与活动的积极性和热情。
3.建立学生的“读书成长册”,让学生进行个性化栏目设计。
4.读书节闭幕式。延伸阅读--暑期读书征文活动。
五、活动项目
(一)日常生活篇
晨读:“一日之计在于晨”，班主任老师每天给学生搭建诵读平台，充分利用《2022版语文课程课标》推荐优秀诗文背诵篇目。
午诵:开展午间阅读活动。师生共读绘本或图书。采用教师读，学生听;学生读，同学听;以及学生自读等方式开展。
亲子阅读:每天晚上利用20分钟的时间，亲子共读绘本或图书，将活动视频分享至班级群。
(二)教师篇
1.教师读书分享会
在读书节期间，组织教师读书分享会。每位教师可以选取自己近期阅读的一本好书，进行ppt分享。分享内容包括书籍简介、精彩片段朗读、阅读感悟等，分享阅读过程中的所思所感，相互启发，共同提升。
2.经典诵读指导课
提升教师的阅读指导课水平，每位语文老师准备一节指导课。邀请专业的诵读教师进行现场指导，教授教师们如何更好地进行诵读表达，让经典文学在诵读中焕发新的光彩。
3.读书知识竞赛
举办读书知识竞赛，以趣味问答的形式，考察教师们对文学知识、历史文化的了解。通过竞赛，激发教师的阅读热情，同时增进彼此之间的了解和交流。
(三) 学校篇
举办一次读书成果展，通过阅读成果展的举办，展示了学校在阅读教育方面的成果和特色，进一步激发学生的阅读兴趣和热情。
活动一:和大人一起读
1.对象:一年级学生
2.要求:一年级以“和大人一起读”为主题开展阅读活动。以培养学生良好的阅读习惯，形成良好的阅读情趣、优秀的阅读品格，积淀底蕴，开阔视野。录制成音频或小视频每班一个微视频，参加年级评选。每班选出三个书香家庭上报学校
活动二:我为诗词配幅画
1. 对象:二年级学生
2.要求:
①二年级开展“我为诗词配幅画”活动。每周至少背诵一首经典诗词并且将诵读的古诗绘制成一幅幅隽永的画作。
②)每班择优5个作品上报学校。
活动三:创意书签我制作
1.对象:三年级学生
2.要求:
①选择合适的材料，为自己喜爱的书籍制作书签。
②书签设计要求字迹美观，内容以读书为主题，可设计读书名言警句、名家介绍、内容概述、读书心得、经典美文语句图画等，每班择优5个作品上报学校。
活动四:经典人物我来绘
1.对象:四年级学生
2.要求:
①四年级开展“经典人物我来绘”的活动。面向全体同学征集创意无限的经典人物绘画作品，为期1个月)每班择优5个作品上报学校
活动五:思维导图促阅读
1.对象:五年级
2.要求:
①为营造书香校园，激发学生阅读名著的兴趣，推进广泛阅读、深度阅读，发挥思维导图对名著阅读的助力作用，五年级开展“思维导图促阅读”活动。学生在活动中亲近书本，绘成思维导图。
3每班择优5个作品上报学校
活动六:好书漂流贸易节
1.对象:六年级
2.要求:
①六年级举办以“同享读书之乐，阅读伴我成长”为主题的好书漂流跳蚤市场活动。
②)学生自制海报和摊位设计、广告标语等，带着自己的旧书到条骚市场交易。
六、奖项设置
班级总分奖:根据各班级在各项评选中的总得分，评选出一二三等奖。
单项奖:每个评选项目评选出一二三等奖(教师、学生)。
七、氛围营造
(一)读书视频每周一播
每班轮流拍摄并制作好班级读书展示视频，经审核后，视频投放于校公众号，进行推广。
(二)阅读时光 快乐分享
学校图书室作为知识的海洋和学习的圣地，是学校教育的重要组成部分。为充分发挥校园图书室的功能，各班班主任轮流带领学生参观图书室，并于图书室阅读，享受读书氛围。
(三)午读启动
在读书月中，为让同学们多读书、读好书、善读书。启动午读活动，午休前30分钟在班级进行午读，通过阅读不断开拓视野，提升核心素养。
(四)书香教室共绘精彩
充分利用班级图书角，搭建学生阅读平台，营造读书环境氛围，让学生在浓浓书香沐浴中增长知识。