白塔小学三年级英语素养比赛综述  

一、比赛背景与目的

为了激发三年级学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力以及英语语感，同时增强班级凝聚力，2024年12月6日下午，白塔小学组织了此次三年级英语整班朗读比赛。比赛的内容包括单元cartoonstime和storytime的朗读、字母phonics表演以及语音练习。通过以班级为单位的集体朗读形式，让学生们在展示自我的同时，也能感受到英语朗读的魅力，营造浓厚的英语学习氛围。

二、参赛班级整体表现

（一）朗读语音语调

发音准确性：大部分学生在朗读过程中能够较为准确地读出单词的发音，对于课本中所学的音标掌握情况较好，尤其是常见的元音、辅音发音基本正确。但仍有一些学生会出现发音混淆或不准确的现象，影响了整体朗读的质量。

语调运用：不少学生展现出了一定的语调意识，能根据句子的类型（陈述句、疑问句、感叹句）以及文本的情境，运用合适的语调来朗读。但仍有少数学生整体语调较为平淡，没有很好地区分不同句子类型的语调特点，听起来略显生硬。

（二）朗读流利程度

连贯性：在比赛中可以看到，多数学生能够较流畅地朗读英语课文，在句子与句子之间、单词与单词之间的衔接上表现良好，很少出现长时间停顿或重复的情况。不过，还是有个别学生在遇到较长、较复杂的句子时，会出现短暂卡顿，影响了朗读的连贯性，可能是对这些句子的语法结构和词汇搭配理解不够透彻所致。

节奏把握：一部分在朗读节奏方面把握得较为出色，能够按照英语的语言节奏规律，合理地划分意群，在朗读时体现出轻重缓急，使整个朗读富有韵律感。但也有些在节奏把握上不够精准，朗读速度有时过快或过慢，破坏了英语原本应有的节奏美感。

表演娴熟：大部分学生动作娴熟，表情丰富，背诵抑扬顿挫。个别学生反应较慢，动作幅度太小，影响了整体美感。

三、比赛结果公示

（一）比赛规则与评分标准

比赛规则明确，要求各班级全员参与，比赛内容包括单元cartoonstime和storytime的朗读、字母phonics表扬以及语音练习。评分标准涵盖了语音语调（占比40%）、流利程度（占比 30%）、团队协作（整齐度等，占比 20%）以及精神面貌（占比 10%）四个主要方面，每个方面又细分了若干具体的评分细则，确保评分的客观公正，使得比赛能够全面、准确地评价各班级的朗读水平。

（二）评委组成与评判过程

评委团队由英语教学经验丰富的教师以及教导处教学管理人员组成，他们在比赛过程中认真聆听每个班级的朗读表现，依据评分标准进行打分，并在每个班级朗读结束后及时记录评语。在所有班级朗读完毕后，评委们还对各班级的整体表现进行了集中讨论和复核，确保最终成绩的准确性和公正性。最后经过评委的认真评选，现将结果公示如下：

一等奖：三（1）班

二等奖：三（2）班

本次三年级英语整班朗读比赛取得了圆满成功，达到了预期的目的，无论是参赛班级的学生们还是观摩的教师们都从中收获颇丰。但同时，我们也看到了学生在英语朗读方面仍存在一些有待提高的地方，比如个别发音的准确性、朗读的情感融入等。在今后的英语教学中，我们将继续重视英语朗读这一重要环节，通过开展更多形式多样的朗读活动、优化教学方法等措施，不断提高三年级学生的英语朗读水平，让英语朗读成为学生们学习英语、展示自我的精彩舞台。