数学组教研课：动手操作，主动建构，理解乘法的意义  

9月26日上午，贺云飞校长在二年级2班执教研讨课《认识乘法》。课堂伊始，联系问题情境初步认识“几个几相加”，为进一步抽象出乘法的含义作好准备，随后的“试一试”，通过让学生动手摆小棒，进一步丰富对“几个几相加”的认识。新知教学让学生结合具体的实例，经历“列连加算式——概况出几个几相加——写出乘法算式”的学习过程，逐步实现对乘法概念的抽象，有利于学生初步体会和理解乘法的含义，积累从具体情境中抽象出数学问题的经验。最后通过有层次的练习，帮助学生进一步加深对乘法含义的理解，巩固对乘法算式中各部分名称的认识，掌握乘法算式的读写方法。

整堂课教学，重视从学生已有的知识和生活经验出发，让学生动手实际操作，感受形象的数学，组织有序的语言表达，有层次地组织学生认识乘法活动，在新知的探究中能突出重点，在练习中突破难点，强化对乘法含义的认识。