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数学组教研课:动手操作,主动建构,理解乘法的意义  

发布时间::2024/10/2 13:41:57作者:吴桂香 点击:720

926日上午,贺云飞校长在二年级2班执教研讨课《认识乘法》。课堂伊始,联系问题情境初步认识“几个几相加”,为进一步抽象出乘法的含义作好准备,随后的“试一试”,通过让学生动手摆小棒,进一步丰富对“几个几相加”的认识。新知教学让学生结合具体的实例,经历“列连加算式——概况出几个几相加——写出乘法算式”的学习过程,逐步实现对乘法概念的抽象,有利于学生初步体会和理解乘法的含义,积累从具体情境中抽象出数学问题的经验。最后通过有层次的练习,帮助学生进一步加深对乘法含义的理解,巩固对乘法算式中各部分名称的认识,掌握乘法算式的读写方法。


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整堂课教学,重视从学生已有的知识和生活经验出发,让学生动手实际操作,感受形象的数学,组织有序的语言表达,有层次地组织学生认识乘法活动,在新知的探究中能突出重点,在练习中突破难点,强化对乘法含义的认识。