白小讲坛：《新教育》系列之一  

各位领导，同事们中午好，今天我 分享的主题是：走进“新教育”。先说一说朱永新的背景：

作为学者，朱永新著有《朱永新教育作品》(十六卷）等，著作被译为英、日、韩等文字。在国内和美国、英国、日本等发表有关教育的论文、文章400余篇。主编有《当代日本教育丛书》《新世纪育文库》等30余种。先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目，国家自然科学基金、国家社会科学基金等。从2012年起，由他发起的新教育实验在全国推广，至2013年，全国有25个省市自治区的1500余所实验学校、150余万名教师和学生参与实验之中，以行动悄然改变着中国教育。

作为官员，朱永新牢记执政为民理念。担任苏州市主管教育的副市长期间，被誉为中国学教育、懂教育、管教育的市长第一人，在全国率先实行义务教育全免费;担任全国政协委员、人大代表期间，他积极参政议政、敢说敢言，以数百个提案议案关注教育民生，并结集出版《我在政协这五年--一个民主党派成员见证的中国民主政治进程》等著作。其中根据其教育提案与建议选编的《给中国教育的100个建议》获评为“大众喜爱的50种图书”。

一、走进“新教育”

在许多新教育人看来，新教育首先是一个变革的梦想，一种成长的激情。

浙江苍南县教育局原局长梁峰先生说过一段话:

“教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时，许多学校的可做有了，精神却没了；楼房高了，思想却矮了。纯粹、人文、博爱——滚滚红尘淹没了。而这些属于梦想的人生价值，新教育坚持了，互换了，并且行动了。新教育的理想让人崇高，我对新教育的理解是:新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想。

1.新教育是什么？

在许多新教育人看来，新教育首先是一个变革的梦想，一种成长的激情。

浙江苍南县教育局原局长梁峰先生说过一段话:

“教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时，许多学校的可做有了，精神却没了；楼房高了，思想却矮了。纯粹、人文、博爱——滚滚红尘淹没了。而这些属于梦想的人生价值，新教育坚持了，互换了，并且行动了。新教育的理想让人崇高，我对新教育的理解是:新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想。

1. 新教育是“新”教育

   2.新教育是“心”教育

   3.新教育是“行”教育

   4.新教育是“幸”教育

   5.新教育是“星”教育

   6.新教育是“信”教育

   二、新教育的四大改变

   1.改变教师的行走方式

   2.改变学生的生存状态

   3.改变学校的发展模式

   4.改变教育的科研范式

   三、心得感悟

      新教育的四大改变中第一个说的就是改变教师。新教育在多场合多报道多推送中均提到了“明师”这个词。我想这就是新教育关于教师的改变之道。

   明师应具备四个鲜明特征：

   明德。教师不仅要做“经师”，更要为“人师”。“德者，师之魂”，学高为师，身正为范，任何情况下，都不能忽视师德修养。教育是一辈子的事业，实现立德树人根本任务，教师的榜样作用不可小觑。“一张白板，两袖清风”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，真正兢兢业业教书，踏踏实实育人。

   明道。要明白教育之道，遵循常识，尊重规律，坚守因材施教，坚持授人以“渔”。在实践中，探索属于自己的教育方法，形成自己的教育思想。笛卡尔说：“人是一根会思想的芦苇”，拥有了自己的思想，才不会被眼花缭乱的“术”迷惑，才能不忘初心，固守真理，培育英才。

   明学。老子说：“知人者智，自知者明”；孟子说：“贤者以其昭昭使人昭昭”。既然是“贤明的教师”，就要有学问，有丰厚的专业知识储备，还要广闻多识，做“精、深、博”的专业技术人才，既能遵循“实、精、活”原则，把课程讲得通透明了，让学生学得轻松愉快，也要保证教一答十，问一答十，成为解疑答惑的高手。

   明亮。对教育职业有清醒的认知，有较高的教育、教学眼界和视野，不拘泥于书本知识的传授，不斤斤计较学生的分数，不为名利所动，注目于学生的身心健康，倾心于学生的未来发展，培养学生一生所需的品性和习惯。