2019年秋学期教科室工作计划  

一、指导思想

坚持“推动课改、服务教学、促进学生、成长教师、发展学校”这一工作宗旨，以“学校主动发展”“优化教学常态”和“推进学校课程建设”为重点，充分发挥教科研对教育教学实践的指导作用，努力为教学质量提升发挥积极作用。我们将不断改善教科研工作，创建学习型学校,牢牢把握办学目标，紧紧围绕学校的教育教学工作开展活动。

二、工作目标

1．做好现有各级课题申报和研究工作。指导各课题组制定学期计划，明确分工，组织课题有效实施，做好课题研究、校本研修与市级教科研网络管理接轨工作。

2．做好教科研指导和服务工作，着力组织教师积极参加各级各类征文、论文评选、发表。着重做好各级各类征文的发动、指导工作。

3．依托市区级各项培训,开展继续教育，学习教科研理论。组织外出培训，做好校本研讨工作，推动教师专业发展，形成科研兴校的良好氛围。

4. 协助校长室、教导处，做好校际交流指导工作、教研组建设工作。推进青年教师专业发展，加强“五级梯队”建设。

5.做好英语课程的管理与服务工作。

三、具体工作

（一）学习+交流，拓展学习渠道，提供交流平台。

围绕我校“书香白小”特色办学目标，组织读书交流活动。学校为35周岁以下的教师每人订购了《江苏教育》杂志，要指导这些教师用好手中的资源，定期围绕相关主题或文章进行交流。结合教师读书情况，评选“学习型”教师。

（二）锻炼+成长，开展校本培训，促进教师骨干成长

结合教师专业素养考核，组织各教研组围绕《走进新课程》《教师如何做研究》《课型范式》开展理论学习活动。利用各教研组的研究主题，开展形式多样的课堂观摩活动。

（三）实践+研究，提高课题研究实效，推动自身的专业发展 

开展“课型范式”研究和实践活动。组织学校和教师继续认真学习常州市教科院编写的《课型范式与实施策略》丛书，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，促使“讲练结合”、“当堂训练”、“学讲结合”等教学观念和方式的在我校有效落实，努力形成有成效、有特色的课堂教学新范式，促进有效教学理念及方式的落实,促进课堂教学方式的进一步优化

做好课题实施的指导、推进工作，关注各级课题研究进程，进行不定期的检查、指导、交流。

要求每位课题组成员能主动参与课题六项常规活动：

1.每周积极参加教研活动和课题组活动，参加理论学习、教学沙龙，观看名师教学视频、评课等，做好交流记录，不随意缺席。

2.每学期上交一篇有关课题的教师随笔，或撰写教学反思，教学故事，教学论文，案例评析，教学日记等。

3.组织一次课题组学习。

4.开好一次有关课题的公开课。

5.搜集、整理好与课题有关的资料。

6.及时向金坛区研训网课题平台上传课题活动信息。

立足学科开展扎实有效的研训活动。从学科教学实际出发开展研修活动，重点加强学科核心素养、学科关键能力、阅读与写作教学、运算能力、新教材、信息技术与学科教学融合等研究与实践工作，力争在方法层面寻求新突破。丰富活动形式，进一步提高研修工作效能。

（四）指导+服务——增强教师科研意识，积极参与论文评比

做好教科研指导和服务工作，着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛、发表，尤其要做好江苏省“教海探航”征文的发动、指导工作。

组织开展金坛区优秀论文评选和江苏省“师陶杯”论文投稿工作。

《金坛教育研究》《金坛教育》等是全区教科研工作的两块阵地，为教师的学习、交流、反思、研究等提供了很好的平台。今年，我们将继续鼓励、推荐教师优秀论文、教育教学心得发表，为学校发展和教师的发展服务。

（五）培训+教育，组织各级各类培训，形成科研兴校氛围

开展继续教育培训，组织教师参加常州市专业技术人员公共科目考核等省市级网络培训工作。

抓好“金坛公开课”、常州“暑期名师大学堂”等外出培训工作，积极组织学习，要求培训教师写好活动心得，回校到教研组反馈交流。

开展教育教学课改实验，注重日常教育教学专著、期刊学习。撰写教育教学反思、教育叙事、课改实验报告、研讨交流等。

要以《金坛区教科研管理平台》的使用为契机，加强各类教科研课题的动态管理。做好课题研究、校本研修与市级教科研网络管理接轨工作。让教研组、课题组、教育专题活动等信息及时上传校园网、金坛区教育信息网、金坛研训网，进行交流推广。

（六）指导+制度，确保新教师提升，教科研有序开展 

    对照青年教师“2017—2020年三年个人成长规划”，认真组织青年教师制定个人学年研修计划，尤其是徐文、芮丽佳、朱娣、袁芯仪、孙宇翔、丁一等新教师，学校将依托师徒结对活动，组织新教师开展说课、评优课等基本功评比活动，为新教师的专业成长搭建平台。

2019年8月