数学教研组：立足知识迁移，深化概念理解  

为进一步优化课堂教学，夯实数学核心概念教学，提升教师专业素养与课堂驾驭能力，2026年4月23日，我校数学教研组开展了专题教研活动。本次活动由贺春华老师执教，全体数学教师参与听课、评课研讨，共同探索小学数学概念教学的有效路径。

课堂上，执教教师围绕本节课教学内容，以旧知为抓手，巧妙搭建学习桥梁。从最小公倍数的复习，到分数基本性质的回顾，再到新知的自主探究，层层递进、环环相扣，充分体现了知识迁移的教学思路。教师放手让学生自主尝试、比较优化，在交流讨论中逐步明晰概念本质，真正做到在理解的基础上掌握方法，有效突破了教学重难点，课堂扎实而高效。 课后，全体数学教师进行了集中评课研讨。大家一致认为，本节课紧扣教材、立足学情，注重引导学生利用已有知识学习新知，重视数学概念的形成过程，充分体现了以学生为主体的教学理念。同时，老师们也结合自身教学经验，提出了针对性的优化建议：如可进一步增加生活情境中的通分应用案例，让学生感受数学与生活的联系；对学困生可增加“找最小公倍数”的专项铺垫，降低通分的操作难度。

 此次教研活动，为教师们搭建了交流学习、共同成长的平台，进一步明晰了概念教学的路径与方法，对提升课堂教学质量、促进学生数学素养发展起到了积极的推动作用。