智趣文言润童心 精研教学促成长  

2025年11月26日，白塔小学语文组老师们开展了第十三周语文组教研活动。本次活动聚焦小学文言文启蒙教学，通过课例展示与集体研讨，共同探索高效、趣味的文言文教学方法。

古文新韵，童声琅琅

上午第一节课，陈月萍老师执教了文言文《司马光》。课堂伊始，老师巧妙以“历史智慧少年”故事导入，从“司马”复姓趣谈到文言文与现代文的对比，瞬间激发了学生的好奇。教学紧扣“读”与“法”：通过“停顿魔法棒”、去标点竖排文等多种形式，引导学生将课文读准、读通、读出节奏；同时，灵活运用看注释、观插图、角色体验（如模拟“众皆弃去”场景）及文白互译（如“戏于庭”到“戏于园”）等方法，化难为易，让学生不仅理解了故事内容，更深切感受到司马光的沉着机智。课堂书声琅琅，思趣盎然，学生在一遍遍的诵读与探究中，初步领略了文言文的精妙，实现了从“怕文言”到“乐文言”的积极转变。

集思广益，研路共行

当日下午，教研组开展了深入评课。听课教师一致认为，本节课教学设计层次清晰，目标落实扎实，尤其赞赏其“趣字当头、方法先行” 的理念：将枯燥的文字识读转化为有趣的探究游戏，将关键的学习方法（借助注释、图文结合）化为可操作的“法宝”，有效降低了文言文入门难度。同时，大家也围绕“如何进一步优化文言文中的字词深度理解”、“背诵环节的梯度设计能否更多元”及“课外拓展（如《曹冲称象》文言文）的衔接策略”等话题展开了热烈讨论，提出了许多建设性意见。本次研讨，不仅是对一节课的打磨，更是对小学阶段文言文教学路径的一次有价值探索，为后续教学实践积累了宝贵经验。