数学教研组：聚焦核心素养，构建代数思维  

为深入推进数学课堂教学改革，提升教师对代数初步知识教学的理解与实施能力，我校数学教研组于11月20日开展了以聚焦学生思维方式的转变，从算术思维到代数思维的跨越为主题的教研活动。

活动伊始，贺春华老师执教了五年级数学课《用字母表示数》。贺老师以学生熟悉的生活情境导入，通过摆三角形、路程问题、年龄问题等贴近学生生活的实例，引导学生逐步理解字母表示数的意义。课堂上，贺老师注重让学生经历从具体到抽象的过程，从用字母表示“未知数”到表示“数量关系”，通过大量的举例、比较、归纳，帮助学生体会用字母表示数的优越性和必要性，让学生在轻松愉快的氛围中理解了抽象的数学概念。

课后，全体数学教师进行了深入的研讨交流。大家一致认为，贺老师的这节课充分体现了新课程理念，注重学生的主体地位，让学生在探索中学习，在实践中理解。特别是在处理从具体数字到字母表示的过渡环节，设计巧妙，层次分明。

本次教研活动，不仅为老师们提供了一个相互学习、共同成长的平台，更深化了大家对代数初步知识的理解，明确了教学方向。我们相信，通过一次次这样扎实而高效的教研，我校的数学课堂必将更加充满智慧与活力，学生的数学核心素养也将在思维的深度与广度上得到切实的提升。探索之路，永不止步！