理论学习材料：《农村特殊家庭小学生的教育对策》  

家庭、社会和学校是每位学生每天都要接触的，特殊家庭的学生也不例外，所以要想对特殊家庭的学生进行有效的教育，必须将这三者的教育功能都充分发挥，只有这样才能使特殊家庭学生的心理和人格健康发展。作为一名小学教师，多年的班主任工作使我明白了一件事:对学生教育的成败主要取决于班主任的工作。鉴于此原因以及当前对特殊家庭学生的教育现状，提出以下的教育策略，为一线的班主任提供参考:

一、班主任要有“三颗心”

 1、要有爱心，火可以点燃火，心可以照亮心。只有对特殊家庭的孩子有爱心，并且让他们感受到你的爱心，教育才会有效果。

 2、要有责任心，当班主任有责任心，就会把特殊家庭学生的教育真正当成自己的事情，才会充分发挥自己的才智将工作做好，取得较好的教育效果。

3、要有耐心，特殊家庭学生的教育是一种长期的，容易反复的工作，如果没有耐心，经常会使对他们的教育半途而废，所以说对于特殊家庭学生的教育一定要有耐心。

二、与家庭教育形成合力

1、利用多种方式提高特殊家庭中家长的教育水平

   教师可以利用家长会、家长学校、家访等方式提高家长的教育水平。家长作为学生的第一任教师，在对学生的教育中起着至关重要的作用，所以要想做好特殊家庭的学生的教育，必须提高家长的教育水平。至少不能让他们在教育学生的教育过程中起阻碍作用。

2、帮助特殊家庭的家长调整家教时的问题。

   特殊家庭的家长由于家庭变故导致自身心理行为发生变化，直接影响到对学生的教育。班主任应该帮助特殊家庭的家长形成有效的教育方法:首先、要帮助家长调整好自己的心态和情绪，从而给学生良好的家庭氛围。尽量给孩子一个快乐和谐的家，来营造良好的家庭氛围。其次、帮助家长明确对孩子有适度的期望和要求。避免期望和要求过高，导致孩子的心理负担过重，从而影响孩子的心理健康。

第三、帮助家长形成正确的教育方式，使家长了解如何与孩子交流和沟通。从而使特殊家庭的学生接受正常的家庭教育。

三、尽力改善社会育人环境

    社会也是教育学生的一个重要方面，好的社会环境对特殊家庭的学生也有较强的教育作用，就是因为当前社会上的一些不健康的环境影响着青少年的健康成长，所以我们要努力改善社会环境，使特殊家庭的学生能够健康成长。

    1、展开宣传，使社会认同特殊家庭的学生。特殊家庭的学生因为家庭特殊本来就是需要格外的关心和爱护的，他们家庭发生的变故跟学生没有关系，如果大家都嫌弃甚至鄙视他们，就会将他们往不好的道路上推。要改变社会上对特殊家庭的学生的不好的认识，让大家都知道只要给他们良好的教育，他们也会像正常家庭的孩子一样成为对社会有用的人。同时让大家都懂得:本来特殊家庭的学生己经是不幸了，大家就不要往他们的伤口上撒盐了。

    2、通过对自己的严格要求，来影响学生和家长，并且通过学生和家长在社会上的传播，来提高教师在社会上的形象和地位，从而提高教师在社会的影响力，进而将自己的观点渗透给社会，取得社会的支持和帮助。

    3、动员社会力量对特殊家庭的学生给予帮助和教育。不少特殊家庭也是贫困家庭社会上的一些慈善家对他们的资助，不仅解决了他们的经济困难，在无形中给这些学生的心理带来巨大的安慰。农村多数以屯或者居民组为单位，可以通过居民组中各家各户之间的互相帮助，不仅可以使特殊家庭的学生在生活上得到照顾，还可以使学生感受到社会的温暖，有助于养成学生乐于助人，善于交往等健康的心理品质。

    总之，充分发挥社会各方面的教育功能可以使特殊家庭的学生受到在家庭和学校无法接受的教育，从而使特殊家庭的学生得到更全面的教育。东北师范大学硕士学位论文

    四、抓住一切时机对特殊家庭学生进行教育

    对于特殊家庭学生的教育，学校是最主要的场所，在这里特殊家庭学生得到教师、同学和集体的教育。所以教师应该将以下几方面的工作做足:

    1、班主任要严格要求自己，不断学习提高，真正做到身正学高、为人师表。班主任作为一个班集体的领导者和管理者，要想被学生接受，必须时时处处严格要求自己，同时还要不断学习，包括专业知识的学习和教育学、心理学的学习。大家都知道“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”只有严格要求自己才能做到其身正，进而做到“不令则行”。

    2、用最短的时间运用谈话、家访、网络、手记等方法了解班级内每位同学，进而对特殊家庭的学生进行了解、了解特殊家庭学生思想动态。要想对学生实施影响和教育，必须要了解学生，只有了解了学生才有可能采取有针对性的教育方法，从而取得较好的教育效果，否则就会事倍功半。

    3、平等的对待每一位学生，让特殊家庭的学生不再感受到特殊。如果老师和同学们将特殊家庭的学生当成特殊学生，就会使他们自认为与众不同，从而产生不正常的心理和行为，所以要平等对待每位同学。

    4、创建团结和谐的班集体，努力让特殊家庭的学生融入到班集体中。班级不仅是学生学习的环境，还是学生生活的主要场所，只有创建一个团结和谐的班

集体，并融入其中，才会使特殊家庭的学生感受的集体的温暖，从而养成健康的心理行为习惯。

    5、通过比赛、班会、晨会等各种活动，更多的让特殊家庭的学生展示自己，从而使他们感受到成功的喜悦，增强自信心。

    6、通过一些社会活动和身边的事例，引导学生学会感恩和宽容，包括对同学之间、师生之间，还是社会上邻里之间，尤其是与家长之间的感恩和宽容。

    7、通过一些挫折教育，提高特殊家庭学生的抗挫折能力。

    总之，对于特殊家的学生教育并不是使用哪一种策略就可以达到目的的，必须在具有耐心、爱心、责任心的基础上，采用合适的教育策略，反复对其进行教育感化才会取得效果。作为特殊家庭学生的主要的教育者，班主任的责任是重大的，只有不断提高自身素质，并熟练运用各种方法，才能在对特殊家庭学生的教育工作中取得满意的效果。