数学思维创新课程实践  

11月23日，全体数学组教师齐聚一2班，聆听了贺云飞校长的公开课——《求加法算式里的未知数》。课堂伊始，教师创设摘苹果装盒子的情境，让学生观察动画、图片，寻找发现的数学信息，再提出数学问题，通过同桌交流、师生互动多种形式有效训练了学生的数学语言能力。接着，老师根据学生提出的问题出示算式，自然巧妙地引出了“未知数”的概念，揭示了本节课的主题。教师放手让学生独立思考，交流展示环节有层次地展示三种思路，序列化的交流、层次性的展现，以真实资源推进课堂教学进程。在最后的练习环节中，老师注重学生说的表达，使学生思维得到了较好的训练。

在研讨环节，老师们就本节课提出了自己的思考见解：注重学生良好行为习惯的培养，关注到每一个学生，表扬激励每一个学生，使学生处于有趣积极的教学情境中；关注学生语言表达，给学生充分的时间去思考去表达；根据图意说条件和问题、注重题意的分析和算理的叙述，提高了学生的数学思维能力。

北风劲吹寒意长，但热烈的研讨却让数学组全体教师投入火热的教学研究中。